Ya soy Investigador

Aunque me ha costado algún que otro disgusto, por fin soy Investigador. Se terminó el programa de docencia, y se terminó el trabajo de Doctorado. ¡Hurra por mí!

Return of the Imbecile Parents (El Regreso de los Padres Imbéciles)

Escribo esta entrada a las 10:21 de la mañana, mucho más tranquilo. Si la hubiera escrito ayer, es posible que no hubierais reconocido mi mano, tantas eran las ganas que tenía de partir la cara a puñetazos a un imbécil que vino al trabajo a quejarse de cómo le doy a clases a su hijo.

No entraré en detalles sobre como es el niño en cuestión. Lo que me indignó fue la actitud del padre. ¿Por qué tantos padres se creen expertos en pedagogía y didáctica de la asignatura en cuestión con la que sus hijos tienen problemas? ¿Qué derecho tiene un padre a entrar de malos modos, a soltarme con cara de perro que lo que yo le hecho a su hijo no le parece didáctico?

Ayer sentía ira; hoy sólo siento desprecio. Hay personas que no deberían tener hijos.

Resumen del mes de Agosto.

Saludos, lectores de este Libro. Agosto ha sido un mes malo, caluroso como el que más, en el que he tenido que trabajar casi tanto o más que durante el curso. A cambio, me he llevado a casa una cosecha de gazapos, a cual más jugoso (los nombres han sido ocultados para proteger a los inocentes).

Alumno: "Las pirámides egipcias tienen forma de tetraedro"
Yo: ¿Nunca has visto una pirámide?
Alumno: "Sí, en la tele"
Yo: ¿Y cuántas caras tienen?
Alumno: "Cuatro"

"Alejandro Magno era un emperador romano"

"They is, we is..." (Cómo éste, varios...)

Problema: Dada la superficie de Asia y la superficie de Europa, calcula cuantas veces es mayor Asia que Europa.
Alumno (de la ESO): "No sé hacerlo"
Yo: ¿Cómo se calcula si una cosa es más grande que otra?
Alumno: "No sé..."

Analiza: "Hay manzanas en la cesta"
Manzanas= Sujeto

Analiza: "Cuando leía el Quijote, me preguntaba si lo entendía"
El Quijote = Sujeto

El alumno (4º de la ESO) escribe en la pizarra: "Abandono los estudios y no volvio a retomarlos"
Yo: Lee lo que has escrito.
(Lo lee correctamente, con los acentos donde manda la Gramática castellana)
Yo: ¿No ves que está mal escrito?
Alumno: No, es que éso de los tildes se me da muy mal.

Alumno (3º de la ESO). Asignatura: Cultura Clásica
Yo: Tienes que aprenderte el alfabeto griego.
Alumno: "Es que eso de las letras raras no me lo van a preguntar"
Agarro el temario que le han dado para Septiembre, y veo: Tema 4. El alfabeto griego. Pronunciación. Transliteración. Morfología, etc...
Yo: ¿Y ésto qué es? (digo señalando el tema 4)
Alumno: "No sé..."

Problema: Identifica el clima de las siguientes ciudades europeas.
Alumno (de la ESO):
París - Clima tropical
Hamburgo - Clima ecuatorial
Atenas - Clima tropical
Londres - Clima de alta montaña
(Y si non è vero, è ben trovatto; si no eran exactamente así las respuestas, eran de este calibre)
Yo: ¿Y tú crees que en Londres hay una montaña?
Alumno: "No sé..."

En fin, como muestra un botón. Aquí os dejo, espero que Septiembre sea un mes más jugoso. Abrazos y besos, y que cada cual coja lo que más le apetezca.